Dirbtinį intelektą integruojantis įtraukusis ugdymas: esamų ir ateities scenarijų analizė
Aprašymas:
Analizuojami esami ir į ateitį orientuoti dirbtinį intelektą integruojantys įtraukiojo ugdymo scenarijai, pavyzdžiui, kaip mokytojai vertina DI naudojimo būdus ugdymo procese bei kaip jie įsivaizduoja DI integruotą ugdymo scenarijus iš ateities studijų perspektyvos. Identifikuojamos socialinės-etinės, technologinės problemos, kurios gali kilti esamuose ir/ar į ateitį orientuotuose DI integruojančiuose ugdymo scenarijuose. Analizės rezultatai gali padėti geriau suprasti, kaip galima tobulinti DI integraciją į ugdymo procesą, kad būtų sukurti veiksmingi ir etiški instrumentai, kurie atitiktų tiek mokytojų, tiek mokinių poreikius bei ugdymo tikslus.
Analizuojami esami ir į ateitį orientuoti dirbtinį intelektą integruojantys įtraukiojo ugdymo scenarijai, pavyzdžiui, kaip mokytojai vertina DI naudojimo būdus ugdymo procese bei kaip jie įsivaizduoja DI integruotą ugdymo scenarijus iš ateities studijų perspektyvos. Identifikuojamos socialinės-etinės, technologinės problemos, kurios gali kilti esamuose ir/ar į ateitį orientuotuose DI integruojančiuose ugdymo scenarijuose. Analizės rezultatai gali padėti geriau suprasti, kaip galima tobulinti DI integraciją į ugdymo procesą, kad būtų sukurti veiksmingi ir etiški instrumentai, kurie atitiktų tiek mokytojų, tiek mokinių poreikius bei ugdymo tikslus.
Raktažodžiai:
dirbtinis intelektas,DI sprendimai,socialinės inovacijos
Mokslo kryptis:
Informacinės ir ryšių technologijos
Informacinės ir ryšių technologijos